|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|||||||
| دانشگاه ها در این بخش به معرفی دانشگاه ها و اخبار آنها پرداخته میشود |
 |
|
|
ابزارهای موضوع | نحوه نمایش |
|
#1
09-23-2009
|
||||
|
||||
کنکور و دانشگاه
عوامل موثر بر انتخاب رشته دانشگاهی
 انتخاب رشته دانشگاهی انسان آزاد آفریده شده است و به وی این اختیار داده شده است که در بسیاری از موارد آنچه را که مناسب میداند برگزیند.لحظات انتخاب، لحظاتی حساس هستند. چرا که با تصمیم گیری درباره روش یا پدیدهای خاص، فرد سرنوشت خود را رقم میزند. انتخاب در زندگی از اهمیت بالایی برخوردار است. با انتخاب درست میتوان از منابع (مادی، مالی، انسانی و اطلاعاتی) به شیوهای مناسب بهره برداری کرده و از اتلاف این منابع جلوگیری کرد. انتخابی که مبتنی بر اطلاعات و بینش باشد میتواند به تصمیم گیرنده در جلوگیری از ضایع شدن منابع کمک کند. از طرف دیگر به خاطر آن فرد تصمیم گیرنده، باید نسبت به انتخاب خود پاسخگو باشد، بنابراین انتخاب صحیح میتواند به امور پاسخگو بودن و مسئولیت پذیری کمک کند.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری 
|
| جای تبلیغات شما اینجا خالیست با ما تماس بگیرید | |
|
|
|
|
#2
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
انتخاب درست و توسعه جامعه
برخی می پندارند برای آنکه بتوان به توسعه کشور و ایجاد پیشرفتهایی در آن کمک کرد، باید تحصیلات دانشگاهی داشت. بهتر است بگوییم افرادی که در دانشگاه تحصیل کردهاند تا اندازهای به رشد و توسعه جامعه کمک میکنند. افراد دیگر نیز میتوانند موجبات توسعه کشور را فراهم آورند. به طور مثال کارگران ساده، کشاورزان، دامداران،رانندگان و بسیاری دیگر که به دانشگاه نرفتهاند نیز در صورتی که کار خود را به درستی انجام دهند، سهم بسیار بزرگی در آبادانی و پیشرفت جامعه دارند. مهمترین مسالهای که باید مورد توجه قرار بگیرد آن است که افراد در زمینههایی مشغول به کار شوند که میتوانند بیشترین بازده را داشته باشند، یک کشاورز خوب بهتر از یک پزشک بد است. عدهای هم بر این باورند که میتوان در کنار کسب مهارت های شغلی و حرفهای، به یادگیری موضوعات مورد علاقه پرداخت. به عنوان مثال ممکن است فردی به حرفه تراشکاری اشتغال داشته باشد و در همان حال کتابهای مربوط به مواد و ترکیبات آن را مطالعه کند یا حتی به مطالعه منابعی در زمینه روان شناسی بپردازد. انتخاب رشته تحصیلی در دوره متوسطه یک بار دانش آموزان انتخاب رشته تحصیلی را تجربه میکنند. در واقع این انتخاب یکی از سرنوشت سازترین انتخابهای دانش آموزان است. با این کار آنان در راهی قدم میگذارند که زمینه دانش و توانایی آنان را تعیین میکند.  انتخاب رشته دانشگاهی به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، فرصت بعدی برای انتخاب رشته تحصیلی هنگامی است که دانش آموزان برای ورود به دانشگاه ثبت نام میکنند. آنان پس از شرکت در آزمون سراسری و در صورتی که مجاز به انتخاب رشته شوند. رشته و دانشگاه محل تحصیل خود را برمیگزینند و بدین شکل بار دیگر سرنوشت خود را با یک انتخاب رقم میزنند. انتخاب رشته تحصیلی اهمیت فراوانی دارد زیرا انتخاب نادرست رشته تحصیلی سبب افت علمی کشور، تضییع منابع اقتصادی و انسانی، بی تفاوتی و بی انگیزه شدن دانشجو نسبت به مسائل اجتماعی و ایجاد اختلالات روانی در زندگی فردی و اجتماعی دانشجو میگردد. عوامل موثر بر انتخاب رشته دانشگاهی عوامل متعددی بر انتخاب رشته دانشگاهی تاثیر میگذارند. بعضی از این عوامل به فرد و برخی دیگر به جامعه برمیگردند که برخی از مهمترین عوامل موثر در انتخاب رشته تحصیلی و دانشگاه محل تحصیل به شرح زیر است.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#3
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
علاقه
یکی از مهمترین مسائلی که هنگام انتخاب رشته باید مورد توجه قرار گیرد علاقه فرد است. میل و علاقه در هر کار سبب می شود شخص با انرژی بیشتری فعالیت کند. بسیاری از دانشجویان به خاطر آنکه به رشته تحصیلی خود علاقه نداشتهاند، ترک تحصیل کردهاند و تعدادی دیگر نیز نتوانستهاند در رشته خود موفق باشند. داوطلبان دانشگاهها بهتر است قبل از هر چیز زمینه علایق خود را شناسایی کنند و هنگام انتخاب رشته به آن توجه داشته باشند. شناخت در صورتی علاقه به رشته میتواند افراد را در انتخاب رشته صحیح یاری کند که از رشتههای تحصیلی و مراکز آموزشی آگاهی داشته باشد. شناخت و آگاهی داشتن از رشته تحصیلی سبب ایجاد انگیزه در فرد میشود. بعضی افراد نسبت به رشتهها و دانشگاههایی ابراز علاقه میکنند، ولی وقتی مشغول به تحصیل میشوند، احساس میکنند که در انتخاب خود دچار اشتباه شدهاند. دلیل این امر نداشتن اطلاع و آگاهی مناسب از رشتههای تحصیلی و مراکز آموزشی است. توانایی علمی در حال حاضر تعداد داوطلبان از ظرفیت دانشگاهها بیشتر است. بنابراین همه داوطلبان نمیتوانند ادامه تحصیل دهند. آنان بایستی در آزمون شرکت کنند. بر حسب توانایی داوطلبان به آنها اجازه داده میشود به رشتههای تحصیلی خاصی وارد شوند. اگر همه افراد میتوانستند وارد دانشگاه شوند شرایط فرق میکرد اما در حال حاضر افراد باید برای ورود به دانشگاه مورد ارزشیابی قرار گیرند. درست است که علاقه فرد یکی از مهمترین ملاکهای انتخاب رشته است اما توانایی فرد نیز تعیین کننده است. از آنجا که در مسابقه ورود به دانشگاه همیشه افرادی که توانایی بیشتری دارند انتخاب میشوند،لازم است داوطلبان به نمرات خود توجه کرده و با واقع بینی هرچه بیشتر رشته و محل تحصیل خود را انتخاب کنند.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#4
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
توان اقتصادی خانوادهها
گاهی اوقات لازم است کسی که در دانشگاه پذیرفته میشود برای تحصیل به شهری مسافرت کند که از محل اقامتش دور است. از طرف دیگر تحصیل در رشتههای مختلف هزینههای متفاوتی را در بر دارد. رشتههای شبانه و دانشگاههای غیر انتفاعی نیازمند وضعیت اقتصادی مناسب خانوادهها است. بنابراین افرادی که قادر به تامین هزینه رشتهها و دانشگاهها هستند میتوانند آنها را انتخاب کنند. امکانات مراکز آموزشی تعداد زیادی از مراکز آموزشی امکانات مناسبی در اختیار دانشجویان خود قرار میدهند. به طور مثال برای دانشجویان خوابگاه تدارک میبینند و در برخی موارد کمک هزینههای تحصیلی یا بن کتاب در اختیار آنان قرار میدهند. در عوض بعضی از مراکز آموزشی و دانشگاهها نمیتوانند برای دانشجویان خود خوابگاه تهیه کرده و امکانات دیگر را برایشان فراهم آورند. توجه به این مساله هنگام انتخاب محل تحصیل مهم است. آینده شغلی بی شک بسیاری از داوطلبان برای آن که بتوانند شغل بهتری پیدا کنند یا اینکه احتمال اشتغال آنان افزایش یابد به دانشگاه وارد میشوند. همه رشتههای تحصیلی از وضعیت شغلی یکسانی برخوردار نیستند. بنابراین بازار کار آنها اشباع شده است. از طرفی بعضی از رشتههای تحصیلی زمینه شغلی مناسبی ندارند چرا که یا شناخته شده نیستند یا ضرورت آنها در حال حاضر احساس نشده است. واقع بینی و دوری از تعصب، داوطلبان را یاری میکند رشته مناسبی انتخاب کنند. هدف داوطلب میتوان هدفهای مختلفی را برای تحصیل در دانشگاه تصور کرد. برخی بر این باورند که باید حتی الامکان تا آخرین مقطع تحصیلی ادامه بدهند و به اصطلاح تا آخر خط بروند. در این صورت باید به طبیعت رشته تحصیلی مورد نظر نیز توجه داشت چرا که امکان ادامه تحصیل در بعضی از رشتهها وجود ندارد یا اینکه فقط در کشورهای دیگر میتوان در آن رشته تحصیلات خود مقاطع بالاتر را ادامه داد. برخی ورود به دانشگاه را راه حلی موقت میدانند . به عبارت دیگر برای گریز از برخی مسائل و رویدادهای آتی این کار را انجام میدهند. به طور مثال امروزه بسیاری از داوطلبان دانشگاهها برای آن که دوران سربازی خود را به تعویق بیاندازند یا با گرفتن مدارک بالا و دریافت بورس از موسسات از انجام وظیفه عمومی معاف شوند تلاش خود را برای ورود به دانشگاه متمرکز میکنند. بدیهی است این افراد به دنبال علاقه خود نیستند و هنگام انتخاب رشته هم، رشتهها و دانشگاههایی را بر میگزینند که احتمال قبول شدن خود را در آنها زیاد میبینند. این امر پیامدهای منفی به همراه دارد. از جمله میتوان به افت کیفیت آموزش عالی اشاره کرد. این عده نه تنها هنگام ورود به دانشگاه موفقیت تحصیلی چندانی نخواهند داشت بلکه روی دانشجویان دیگر نیز اثرات منفی به جای میگذارند. با این کار حق کسی که دارای علاقه و انگیزه ادامه به تحصیل در یک رشته است ضایع میشود.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#5
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
سهمیه پذیرش
گزینش دانشجو در بیشتر رشتهها به صورت بومی در استان یا ناحیه یا قطب میباشد. مثلا 70 درصد ظرفیت رشتههای پزشکی دانشگاههای هر ناحیه مختص داوطلبان ساکن آن ناحیه اعم از داوطلبان سهمیه مناطق یا نهادها بوده و 30 درصد بقیه به صورت آزاد است. بنابراین پیشنهاد میشود که داوطلبان حتی الامکان از انتخاب محلهایی که در خارج از مناطق بومی داوطلب است خودداری نمایند. شانس قبولی داوطلبی کهرشتههای تحصیلی و دانشگاههای شهر یا استان خود را انتخاب میکند بیشتر از داوطلبی است که در شرایط تقریبا مشابه دست به انتخاب رشتهها و دانشگاههای مربوط به شهرها یا استانهای دیگر میزند. آزادی عمل پیش نیاز هر انتخاب، داشتن آزادی عمل است. اگر دست کسی را با طناب ببندند نخواهند توانست از میان دو شی یکی را انتخاب کند و بردارد. باید به داوطلبان اجازه داده شود تا در رشته تحصیلی و محل تحصیل مورد نیز خود اطلاعاتی را کسب کرده و با توجه به این اطلاعات دست به انتخاب بزنند. مشاهده شده است که در پارهای موارد والدین، فرزندان خود را مجبور میکنند تا رشته تحصیلی خاصی را انتخاب کنند. این والدین شاید به دنبال آرزوهای خودشان هستند. آرزوهایی که به آنها نرسیدهاند و فکر میکنند فرزندان آنها مسئولیت دارند تا آرزوی والدین را برآورده کنند. منظور از این گفته که والدین نباید فرزندان خود را وادار به انتخاب رشته خاصی کنند، به هیچ وجه به معنی مشارکت نداشتن آنان در سرنوشت فرزندشان نیست. داوطلبان ورود به دانشگاه باید از افراد مختلف از جمله پدر و مادر کمک بگیرند و از تجربیات آنان در انتخاب رشته استفاده کنند. علاقه فرد به رشته، مهمترین عامل انتخاب رشته است. نباید به هنگام انتخاب رشته تفکر داوطلب این باشد که به هر قیمت در دانشگاه قبول شود.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#6
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
چگونه خود را برای کنکور آماده سازیم
دلایل عدم اجراء برنامهریزی:
یکی از عوامل استرسزا برای هر دانشآموز کنکوری، عدم اجراء برنامههای اوست. دانشآموز پیش از دیگران از اجراء نکردن برنامههای خود دچار نگرانی و پشیمانی میگردد. هر چند که تکرار این موضوع بهتدریج به یک عادت تبدیل میشود. پس لازم است بدانیم چه دلایل مهمی مانع اجراء برنامههای ما میشود. بدیهی است عدم توجه به نکات گفته شده در بحث قبلی از مهمترین عوامل مؤثر در این مورد هستند، بهطور مثال دانشآموزی که توان مطالعاتی او در روز یک ساعت است به یکباره تصمیم میگیرد، روزانه شش ساعت مطالعه کند. برای افزایش ساعات مطالعه باید به یک مدل افزایش تدریجی متناسب با توان شخصی روی آوریم. ”هفته اول (۱ ساعت)، هفته دوم (۱ ساعت و نیم)، هفته سوم (۲ ساعت و نیم)، هفته چهارم (۳ ساعت و نیم)، هفته پنجم (۴ ساعت و نیم)، هفته ششم (۵ ساعت و نیم تا ۶ ساعت). ▪ دلیل دیگر، عدم توجه به واقعیات روزمره و یا ضعف در آیندهنگری است: به این معنی که پیشبینی نکردن اتفاقاتی که در طول روز یا هفته میتواند مانع اجراء برنامه باشند قطعاً دانشآموز را دچار مشکل میسازد.  مثلاً دانشآموزی که میداند هفته آینده در روز پنجشنبه به عروسی یکی از بستگان نزدیک خود دعوت شده است، باید برای آن روز میزان ساعت مطالعاتی کمتری را لحاظ کند در غیر اینصورت او قادر نخواهد بود به آن برنامه عمل نماید. تعارف با دوستان و نزدیکان نیز یکی دیگر از این دلایل است. بسیاری از دانشآموزان ما هنگام اجراء برنامههای خود با اطرافیان دچار تعارف میشوند. یعنی در حالیکه میدانند امروز نمیتوانند با دوستان خود به گردش یا تفریح بپردازند، اما با اولین پیشنهاد از طرف آنها ترجیح میدهند برای حفظ دوستی (یا به اصطلاح معرفت!) از اجراء برنامه پرهیز کنند و به خواسته دوستان خود توجه نمایند. پس بهتر است که بهطور غیر مستقیم برنامههای تنظیمی خود را به اطلاع دوستان و اطرافیان نزدیک خود برسانیم (مثلاً با نصب این برنامهها در روی دیوار اتاق و یا کمک گرفتن از خود آنها برای برنامهریزی). ناهماهنگی در اجزاء برنامه نیز میتواند مانع اجراء صحیح برنامه باشد، چرا که بارها با دانشآموزانی روبهرو شدهایم که بهدلیل پراکندگی و از هم گسیختگی در اجزاء برنامههای خود نمیتوانند بهدرستی آن را اجراء کنند. مثلاً یا آنقدر تعداد زیادی درس را در یک روز برای مطالعه در نظر گرفتهاند و یا دروسی را برای مطالعه انتخاب کردهاند که با هیچیک از برنامههای کلاسی فردا و یا امروز خود هماهنگی ندارند. بنابراین این برنامه حتی در صورت اجراء، بازدهی مطلوبی برای آنها نخواهد داشت.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#7
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
الف) برنامهریزی گروهی:
گاهی اوقات با مشاورانی روبهرو میشویم که بهدلایل معقول و یا نامعقول برای تمام دانشآموزان یک کلاس (با توانها و ویژگیهای گوناگون) یک برنامه درسی واحد را ارائه میدهند. یک دانشآموز باید بداند اینگونه برنامهها، کلیات را شامل میشود و لازم است خود او با فکر و اندیشه نسبت به تعدیل و یا تغییرات لازم در برنامه (براساس شرایط و مشخصات فردی خود) اقدام نماید یا قابلیت اجرائی آن تضمین گردد. ب) عواطف و احساسات: بارها شاهد بودهایم که بهدلیل وابستگیهای عاطفی دوران جوانی برنامههای مطالعاتی اجراء نمیشوند. مثلاً بهراحتی برنامه یک دانشآموز به سبب یک اتفاق ناگوار عاطفی نظیر دعوا دچار اختلال میگردد و به اصطلاح معروف برای دانشآموز هیچ حس و حالی برای درس خواندن باقی نمیماند. آزمون برای ایجاد یادگیری، آزمون یکی از عوامل تٲثیرگذار است بنابراین در این زمینه به نکات زیر توجه کنید:  الف) هدف خود را در آزمونهای موضوعی، پیدا کردن نقاط ضعف و نواقص علمی خود قرار دهید، بهعبارت دیگر با گرفتن کارنامه، در پی درصدها و رتبهها نباشید، بلکه مشخص نمائید که در چه سئوالاتی دچار اشتباه شدهاید و یا در چه سئوالاتی ضعف علمی داشتهاید. سپس نسبت به رفع این مشکلات اقدام کنید (هر چند که دانشآموزی قوی و عالی قبل از گرفتن کارنامه نیز به اینکار اقدام میکنند). اما در آزمونهای جامع که معمولاً در اواخر دوره آمادگی کنکور برگزار میشود، بهدنبال کسب درصد و رتبههای مناسب باشید تا بتوانید تا حد مناسبی رتبه واقعی خود را در آینده پیشبینی نمائید و از خطاهای تاکتیکی جلوگیری کنید. این در حالی است که اکثر دانشآموزان در هدفگذاری برعکس عمل میکنند به این معنی که با کسب درصدهای پائین در آزمونهای موضوعی بهتدریج ناامید میشوند و در انتها نیز معمولاً در آزمونهای جامع شرکت نمیکنند. در حالیکه کسب درصدهای پائین در آزمونهای ابتدائی باید منجر به تلاش دانشآموزان برای رفع نواقص شود که نهایت این تلاشها در طول دوره، منجر به افزایش توان علمی او خواهد شد، بهعبارت دیگر آزمون، خود یک جلسه آموزشی محسوب میگردد. ب) از شرکت در آزمونهای متعدد و گوناگون پرهیز کنید چرا که اگر تعداد آزمونها زیاد باشد، منجر به کاهش انگیزه میگردد و ارزش شرکت در آزمون برای دانشآموز کمرنگ خواهد شد تعداد مناسب و متعادل آزمونها در طول دوره آمادگی کنکور بین ۱۲ـ۱۰ آزمون است که از این تعداد ۳ـ۲ آزمون باید بهصورت جامع برگزار شود. ج) اگر حداقل ۸۰ـ۷۰ درصد موضوعات آزمونی را مطالعه نکردهاید در آن آزمون شرکت نکنید زیرا کسب هر نتیجهای (چه خوب و چه بد) کاذب است. بهعبارت دیگر این نتیجه نمیتواند آینده را برای شما پیشبینی کند. د) دفترچه سئوالات و پاسخهای تشریحی هر آزمون را حفظ کنید تا در هنگام مرور مطالب، مجدداً به آنها رجوع نمائید و نسبت به پاسخگوئی سئوالاتی که قبلاً در آنها دچار مشکل بودهاید، اقدام کنید. و) برای شرکت در آزمون و در حین برگزاری آزمون، از تغذیه مناسبی بهرهمند شوید (حداقل در آن روز صبحانه مناسبی میل کنید). ه) از مسئولان برگزارکننده آزمون بخواهید تشویقهای مناسبی را برای نفرات برتر هر آزمون در نظر بگیرند. ی) از شرکت در آزمونهائی که طراحان سئوالات آن، به تٲلیف تستهای سخت و دشواری میپردازند، پرهیز کنید.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#8
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
10 نكته برای عملكرد بهتر دركنكور 1) با آمادگی كامل و به موقع در سر جلسه امتحان حاضر شوید. وسایل مورد نیاز مثل مداد، پاك كن، تراش و ساعت را به همراه داشته باشید. با این كار همه چیز در دسترس شما خواهد بود و نیازی به قرض گرفتن وسایل دیگران پیدا نخواهید كرد.
۲) با اطمینان خاطر و آرامش كامل در امتحان شركت كنید. مثبت اندیشی كنید. همواره این جملات را در ذهن خود تكرار كنید: «من برای امتحان كاملا آماده ام و به خوبی از عهده آن برمی آیم». نگرانی را از خود دور كنید. هر گاه احساس نگرانی كردید، چند نفس عمیق بكشید تا آرام شوید. قبل از امتحان با دوستانتان راجع به اضطراب و دلشوره صحبت نكنید. بهتر است بدانید كه نگرانی همچون یك بیماری مسری قابل سرایت به دیگران است. ۳) آرام ولی هوشیار باشید. به پشتی نیمكت تكیه دهید و راحت باشید. ۴) در ابتدا نگاهی گذرا به سوالات بیندازید. حدودا ۱۰ درصد از وقت خود را برای این كار صرف كنید. كلمات كلیدی (در سوالات) را مشخص كنید و برای پاسخ دادن به سوالات زمانبندی كنید. در حالی كه سوالات را می خوانید، نكاتی كه به ذهنتان می رسد و می تواند مفید باشد را در كنار آنها یادداشت كنید. ۵) برای پاسخگویی به سوالات از یك برنامه منظم پیروی كنید. ابتدا به سوالات ساده تر پاسخ دهید و بعد به آنها كه نمره بیشتری دارند. سپس به ترتیب به سوالاتی پاسخ دهید كه: ▪ مشكل تر هستند. ▪ جواب دادن به آنها وقت بیشتری می گیرد.  ▪ نمره كمتری دارند.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#9
09-23-2009
|
||||
|
||||
|
کنکور و دانشگاه
۶) در امتحانات تستی برای انتخاب پاسخ درست دقت كنید.
▪ ابتدا پاسخ هایی را كه می دانید اشتباه است، كنار بگذارید. ▪ اگر تست نمره منفی ندارد، از بین پاسخ های باقی مانده، پاسخ صحیح را انتخاب نمایید و یا حدس بزنید. ▪ اگر امتحان نمره منفی دارد و شما دلیل خاصی برای انتخاب پاسخ خود ندارید، حدس نزنید. ▪ شك نكنید، معمولا اولین گزینه ای كه انتخاب می كنید، پاسخ صحیح است. پس پاسخ خود را تغییر ندهید، مگر این كه واقعا به نتیجه قطعی رسیده باشید. ۷) در امتحانات تشریحی، قبل از پاسخ دادن به سوالات خوب فكر كنید. ▪ ابتدا نكات مهمی را كه راجع به سوالات به ذهنتان می رسد، در چرك نویس یادداشت كنید. ▪ این نكات را به ترتیب شماره گذاری كنید. ▪ سپس آنها را تنظیم كرده و پاكنویس كنید. ۸) در پاسخ به سوالات تشریحی، به اصل موضوع بپردازید و حاشیه نروید. ▪ در جمله اول موضوع اصلی را بیان كنید. ▪ مقدمه ای برای آن بنویسید. ▪ سپس موضوع را با جزییات بیشتری شرح دهید. ▪ به سوال توجه كنید و فقط به آنچه از شما خواسته شده پاسخ دهید. از توضیحات غیرضروری و مثال های اضافی بپرهیزید. ۹) ده درصد از وقت امتحان را برای مرور مطالب كنار بگذارید. ▪ برای ترك كردن جلسه امتحان عجله نكنید. ▪ در انتها تمام سوالات را مرور كنید. ▪ مطمئن شوید كه به تمام سوالات پاسخ داده اید. ▪ پاسخ ها را یك بار دیگر بخوانید و در صورت لزوم جمله بندی، املای كلمات و... را تصحیح كنید. ۱۰) وقتی نتیجه امتحان را گرفتید، آن را بررسی كنید. ▪ به اشكالات خود توجه كرده و سعی كنید در آن زمینه بیشتر مطالعه كنید. ▪ برای امتحانات آخر سال، سوالات امتحانات كلاسی را دوره كنید تا اشتباهات گذشته را تكرار نكنید. ▪ بهترین روش یادگیری را كه برای شما موثر بوده، انتخاب كنید. ▪ روش هایی كه برای شما كارآیی لازم را نداشته، كنار بگذارید. ▪ سعی كنید بهترین روش را پیدا كرده و بر روی آن تمرین كنید تا به نتیجه مطلوب برسید.
__________________
زمستان نیز رفت اما بهارانی نمی بینم بر این تکرارِ در تکرار پایانی نمی بینم به دنبال خودم چون گردبادی خسته می گردم ولی از خویش جز گَردی به دامانی نمی بینم چه بر ما رفته است ای عمر؟ ای یاقوت بی قیمت! که غیر از مرگ، گردن بند ارزانی نمی بینم زمین از دلبران خالی است یا من چشم ودل سیرم؟ که می گردم ولی زلف پریشانی نمی بینم خدایا عشق درمانی به غیر از مرگ می خواهد که من می میرم از این درد و درمانی نمی بینم استاد فاضل نظری
|
|
#10
08-07-2010
|
|||
|
|||
|
کنکوریها بخوانند
 سازمان سنجش مراجعه به مراکز آموزش و پرورشی که بخواهند درباره شانس قبولی و یا اینکه کدام رشته محل، شانس قبولی بیشتری برای داوطلب را دارند مشاوره بدهند، توصیه نمی کند. معاون فنی و آماری سازمان سنجش گفت: «سازمان سنجش آموزش کشور با هیچ موسسه و سازمانی برای مشاوره انتخاب رشته همکاری ندارد و هیچ موسسه ای در این زمینه به سازمان سنجش وابسته نیست.» ابراهیم خدایی افزود: «سازمان سنجش چندی پیش اقدام به برگزاری کارگاههای آموزشی انتخاب رشته و مشاوره داوطلبان برای مشاورین مدارس کرد و در این کارگاهها نحوه راهنمایی برای انتخاب رشته آموزش داده شده است.»
|
|
| کاربران در حال دیدن موضوع: 1 نفر (0 عضو و 1 مهمان) | |
حالت خطی
|
|
اکنون ساعت 02:34 AM برپایه ساعت جهانی (GMT - گرینویچ) +3.5 می باشد.